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国务院学位委员会教育部关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见

学(xue)位[2014]3号

 

各省(sheng)、自治区、直辖(xia)市(shi)学(xue)位(wei)委员会(hui)、教育(yu)厅(教委),新(xin)疆生产建设(she)兵团(tuan)教育(yu)局,中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)科(ke)学(xue)院大学(xue),中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)社会(hui)科(ke)学(xue)院环(huan)球体育(yu)APP,中(zhong)(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)(zhong)央党校学(xue)位(wei)评(ping)定委员会(hui),中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)人民解放军学(xue)位(wei)委员会(hui),各学(xue)位(wei)授(shou)予单位(wei):

为(wei)贯彻落实(shi)党的十八(ba)大和十八(ba)届三中全会精(jing)神以及(ji)《国(guo)家(jia)中长期(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)和发展规划纲要(2010-2020年)》,实(shi)施《教(jiao)(jiao)育(yu)部国(guo)家(jia)发展改(gai)革(ge)委财(cai)政部关于深(shen)化研(yan)究生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)的意见》(教(jiao)(jiao)研(yan)〔2013〕1号),走(zou)内涵式发展道(dao)路(lu),提(ti)高研(yan)究生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)质(zhi)量(liang),现就加强学位与研(yan)究生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)质(zhi)量(liang)保证(zheng)和监督体系建设提(ti)出如(ru)下意见。

一、加强质量保证和监督体系建设的意义

加强(qiang)质量(liang)(liang)保证和监督(du)体系(xi)建(jian)设,在学(xue)位与研(yan)究生(sheng)教(jiao)育(yu)事(shi)业发展中具(ju)有重要(yao)作用。面对高层次人才培养的(de)新形势,提(ti)高质量(liang)(liang)是研(yan)究生(sheng)教(jiao)育(yu)改革和发展最核(he)心最紧迫的(de)任务(wu),亟需进一(yi)步完善与研(yan)究生(sheng)教(jiao)育(yu)强(qiang)国建(jian)设相(xiang)适(shi)应、符合国情(qing)和遵循研(yan)究生(sheng)教(jiao)育(yu)规(gui)律的(de)质量(liang)(liang)保证和监督(du)体系(xi)。

二、总体思路

1.指导(dao)思想。全面贯彻落实研究(jiu)生(sheng)教(jiao)育改(gai)革精神,转变政(zheng)府职能,推进管办评分(fen)离,树立科学的质量观(guan),以研究(jiu)生(sheng)和导(dao)师为(wei)核心(xin),以学位授(shou)予单位为(wei)重心(xin),从研究(jiu)生(sheng)教(jiao)育基本活动(dong)入手,明确各质量主体职责,保证(zheng)研究(jiu)生(sheng)教(jiao)育基本质量,创新机制,激发学位授(shou)予单位追求卓越的积极性(xing)和创造性(xing),不断提(ti)高人才(cai)培(pei)养水(shui)平。

2.建设目标。构建以学(xue)位(wei)(wei)授予单(dan)位(wei)(wei)质(zhi)(zhi)量(liang)保(bao)证为(wei)(wei)基础,教(jiao)育(yu)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)部(bu)(bu)(bu)门监管(guan)为(wei)(wei)引导,学(xue)术组织、行(xing)(xing)业(ye)部(bu)(bu)(bu)门和(he)社会机(ji)构积(ji)极(ji)参与(yu)的(de)(de)内(nei)部(bu)(bu)(bu)质(zhi)(zhi)量(liang)保(bao)证和(he)外(wai)部(bu)(bu)(bu)质(zhi)(zhi)量(liang)监督体(ti)系(xi)(xi)。内(nei)部(bu)(bu)(bu)质(zhi)(zhi)量(liang)保(bao)证体(ti)系(xi)(xi)要明确学(xue)位(wei)(wei)授予单(dan)位(wei)(wei)第一主(zhu)体(ti)的(de)(de)职责,增(zeng)强质(zhi)(zhi)量(liang)自律,培育(yu)质(zhi)(zhi)量(liang)文化。外(wai)部(bu)(bu)(bu)质(zhi)(zhi)量(liang)监督体(ti)系(xi)(xi)要加强教(jiao)育(yu)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)部(bu)(bu)(bu)门的(de)(de)政(zheng)(zheng)策(ce)支撑与(yu)宏(hong)观监管(guan),以质(zhi)(zhi)量(liang)为(wei)(wei)主(zhu)导统(tong)筹资源配置,发挥(hui)学(xue)术组织、行(xing)(xing)业(ye)部(bu)(bu)(bu)门和(he)社会机(ji)构的(de)(de)质(zhi)(zhi)量(liang)监督作(zuo)用(yong)。

3.基本原则(ze)。①标准先行。根(gen)据(ju)经(jing)济社(she)会发展(zhan)多样化需(xu)求,制订不同类型(xing)、层(ceng)次和学科(ke)类别研究(jiu)生(sheng)培(pei)养和学位(wei)(wei)授予标准。②分类监(jian)管。根(gen)据(ju)不同主体和对象,采取相应的(de)质(zhi)量(liang)监(jian)管方式,加(jia)强分类指导和管理。③统筹(chou)协调(diao)。充分调(diao)动各主体的(de)创(chuang)造性,形成(cheng)上下配合、内外协调(diao)、积(ji)极有(you)(you)效的(de)质(zhi)量(liang)保证和监(jian)督(du)机制。④支撑发展(zhan)。质(zhi)量(liang)保证和监(jian)督(du)体系建(jian)设要有(you)(you)利于促进(jin)学位(wei)(wei)与(yu)研究(jiu)生(sheng)教(jiao)育事业科(ke)学发展(zhan),有(you)(you)利于全面提(ti)升研究(jiu)生(sheng)教(jiao)育质(zhi)量(liang)。

三、强化学位授予单位的质量保证

1.学(xue)位(wei)授予单(dan)位(wei)是研究(jiu)生教育质(zhi)(zhi)(zhi)量保(bao)证(zheng)的(de)主体(ti),要按照《学(xue)位(wei)授予单(dan)位(wei)研究(jiu)生教育质(zhi)(zhi)(zhi)量保(bao)证(zheng)体(ti)系建设基本(ben)规范(fan)》(见附件),健全(quan)内部质(zhi)(zhi)(zhi)量保(bao)证(zheng)体(ti)系,确(que)立(li)与(yu)本(ben)单(dan)位(wei)办学(xue)定位(wei)相一致的(de)人(ren)才(cai)培养(yang)和学(xue)位(wei)授予质(zhi)(zhi)(zhi)量标准,建立(li)以培养(yang)质(zhi)(zhi)(zhi)量为主导的(de)研究(jiu)生教育资源配(pei)置机制。

2.学(xue)位授予单位要(yao)充分发挥学(xue)位评(ping)定委(wei)员会、学(xue)术委(wei)员会等学(xue)术组织在质量(liang)保证方(fang)面的作用,审定研究生培养(yang)方(fang)案和学(xue)位授予标(biao)准,指(zhi)导课程体系建设,开展质量(liang)评(ping)价(jia)等工作。不断完善导师(shi)管理评(ping)价(jia)机制,把师(shi)德师(shi)风和研究生培养(yang)质量(liang)作为导师(shi)评(ping)价(jia)的重(zhong)点(dian),加(jia)强导师(shi)对研究生思想、学(xue)习(xi)和科研实践的教育与指(zhi)导。

3.学(xue)位授(shou)予(yu)单位要(yao)统筹各(ge)类研(yan)究(jiu)生(sheng)教育(yu)经费,建立健(jian)全研(yan)究(jiu)生(sheng)奖助体系,激励优秀人才脱颖而出(chu)。加(jia)强研(yan)究(jiu)生(sheng)培(pei)养(yang)过(guo)程管理,畅通分流渠道,加(jia)大对不(bu)合格学(xue)生(sheng)的淘(tao)汰力度,激发(fa)研(yan)究(jiu)生(sheng)学(xue)习的积(ji)极性和主动性。把学(xue)术道德教育(yu)和学(xue)术规范训练贯穿(chuan)到研(yan)究(jiu)生(sheng)培(pei)养(yang)全过(guo)程,建立学(xue)风监管与惩(cheng)戒机(ji)制,严惩(cheng)学(xue)术不(bu)端行(xing)为。

4.学位授予(yu)单(dan)位要建(jian)立研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)教育(yu)质量(liang)自我评估制度(du),组(zu)织专(zhuan)家定期对本单(dan)位学位授权点和研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)培养质量(liang)进(jin)行(xing)诊断式评估,发现问(wen)题,改进(jin)学科建(jian)设和人才培养工作(zuo),不断提高研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)教育(yu)质量(liang)。鼓励有条件的单(dan)位积极开展国际评估。

四、加强教育行政部门的质量监管

1.委(wei)托国务(wu)院学(xue)(xue)位委(wei)员(yuan)会学(xue)(xue)科(ke)评(ping)议(yi)组和(he)全国专业学(xue)(xue)位研究生(sheng)(sheng)教育指导委(wei)员(yuan)会,按一级(ji)学(xue)(xue)科(ke)和(he)专业学(xue)(xue)位类别分别制订《博士(shi)硕士(shi)学(xue)(xue)位基本要求》,为(wei)学(xue)(xue)位授予单位实施研究生(sheng)(sheng)培养、各(ge)级(ji)教育行(xing)政部门开(kai)展质(zhi)量监管(guan)提供基本依(yi)据。

2.建(jian)立(li)学(xue)(xue)(xue)位(wei)授(shou)权(quan)点合格(ge)评估(gu)(gu)制度,以人才(cai)培养为核心(xin),制订科学(xue)(xue)(xue)的(de)评估(gu)(gu)标准,开展研(yan)究生教育质(zhi)量(liang)评估(gu)(gu)工作。按类型、分层次组织实施评估(gu)(gu)工作,提高评估(gu)(gu)实效。对存(cun)在质(zhi)量(liang)问题的(de)学(xue)(xue)(xue)位(wei)授(shou)予单位(wei),采取约(yue)谈、通报、限期整改直至撤销学(xue)(xue)(xue)位(wei)授(shou)权(quan)等(deng)处理办法(fa)。不断改进学(xue)(xue)(xue)科评估(gu)(gu)工作。

3.开(kai)展(zhan)博(bo)士、硕士学(xue)位论文抽检工作,强化(hua)学(xue)位授予(yu)(yu)单位、导师和研(yan)究(jiu)生的质(zhi)量(liang)意识,加(jia)强学(xue)位授予(yu)(yu)管理(li),保证(zheng)学(xue)位授予(yu)(yu)质(zhi)量(liang)。建(jian)立研(yan)究(jiu)生教育绩效拨款制度,推动人才培养的改革与创新,促进研(yan)究(jiu)生教育质(zhi)量(liang)不断提(ti)升。

4.建(jian)立全国研究生教(jiao)(jiao)(jiao)育质(zhi)(zhi)量(liang)信(xin)息平(ping)台,及时(shi)公开学(xue)位(wei)(wei)与研究生教(jiao)(jiao)(jiao)育相(xiang)关信(xin)息,开展(zhan)质(zhi)(zhi)量(liang)调(diao)查,定期(qi)发(fa)布教(jiao)(jiao)(jiao)育行政部门、学(xue)位(wei)(wei)授(shou)予单位(wei)(wei)和相(xiang)关学(xue)术组(zu)织的研究生教(jiao)(jiao)(jiao)育质(zhi)(zhi)量(liang)报告,促进学(xue)位(wei)(wei)授(shou)予单位(wei)(wei)质(zhi)(zhi)量(liang)自(zi)律,加(jia)强质(zhi)(zhi)量(liang)预警,营造良好的质(zhi)(zhi)量(liang)环境。

5.省级(ji)(ji)教育(yu)(yu)(yu)行(xing)政部门要加大对本(ben)地区(qu)学(xue)(xue)(xue)位与(yu)研究生(sheng)教育(yu)(yu)(yu)质(zhi)量的监管力度,做好硕士学(xue)(xue)(xue)位授权点(dian)合(he)格评估、省级(ji)(ji)重(zhong)点(dian)学(xue)(xue)(xue)科(ke)评选(xuan)(xuan)、硕士学(xue)(xue)(xue)位论文(wen)抽检、优秀学(xue)(xue)(xue)位论文(wen)评选(xuan)(xuan)等工作(zuo)。积极(ji)推(tui)动研究生(sheng)教育(yu)(yu)(yu)质(zhi)量监督区(qu)域协作(zuo)机制建设。

五、充分发挥学术组织、行业部门和社会机构的监督作用

1.充分(fen)发挥国务(wu)院学(xue)位(wei)委员会学(xue)科评(ping)议组、全(quan)国专业学(xue)位(wei)研究生教育(yu)指导委员会、中国学(xue)位(wei)与研究生教育(yu)学(xue)会等学(xue)术组织在研究生教育(yu)质量调查研究、标准制订(ding)、评(ping)估论证及学(xue)风建设等方面的重要作用(yong)。

2.充(chong)分(fen)发挥行(xing)业部门在(zai)人才培(pei)养、需求分(fen)析、标准制订、实(shi)践训(xun)练和专业学(xue)位质量(liang)认证等方面的积极作(zuo)用。鼓励社会机(ji)构(gou)积极参与研究(jiu)生教(jiao)育(yu)质量(liang)监督,逐步建立(li)独立(li)、科学(xue)、公(gong)正,且(qie)具(ju)有(you)良好声誉的研究(jiu)生教(jiao)育(yu)质量(liang)社会评价机(ji)制。

各省(sheng)级教(jiao)育(yu)行政部门(men)和学位(wei)授(shou)予(yu)单位(wei)要(yao)(yao)加强(qiang)领导,把学位(wei)与研究生(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)质量保证(zheng)(zheng)和监(jian)督(du)体系(xi)建设作(zuo)为(wei)推(tui)进研究生(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)改革与发展(zhan)的重要(yao)(yao)内容(rong),认(ren)真做好组织实(shi)施工作(zuo)。省(sheng)级教(jiao)育(yu)行政部门(men)要(yao)(yao)根据(ju)本(ben)地区(qu)实(shi)际,制(zhi)订(ding)相(xiang)关措(cuo)施,统(tong)筹本(ben)地区(qu)研究生(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)质量保证(zheng)(zheng)和监(jian)督(du)工作(zuo)。学位(wei)授(shou)予(yu)单位(wei)要(yao)(yao)在全(quan)面总结已有(you)经验的基础上,健全(quan)质量保证(zheng)(zheng)体系(xi),不断提高(gao)研究生(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)质量。附件(jian):学位(wei)授(shou)予(yu)单位(wei)研究生(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)质量保证(zheng)(zheng)体系(xi)建设基本(ben)规范

国务院学位委员会 教(jiao)育部

2014年1月29日(ri)

附件

学位授予单位研究生教育质量

保证体系建设基本规范

为指导学位授(shou)予单位建设(she)内部质量保证(zheng)体(ti)系,制(zhi)定本规范。

一、目标与标准

确立研(yan)究(jiu)生(sheng)教(jiao)育(yu)发展目标。根(gen)据国家和区(qu)域经济社会发展的需求,结合(he)本单位(wei)研(yan)究(jiu)生(sheng)教(jiao)育(yu)实际(ji),确定研(yan)究(jiu)生(sheng)教(jiao)育(yu)层次、类型、规(gui)模和结构等(deng)方面的发展目标,并(bing)定期调整(zheng)。

制订学(xue)位授予(yu)标准(zhun)。在国(guo)家制定的(de)《博(bo)士硕士学(xue)位基(ji)(ji)本(ben)要求(qiu)》基(ji)(ji)础上,按(an)学(xue)科或专业学(xue)位类别(bie)制订与本(ben)单位办学(xue)定位相一致的(de)博(bo)士、硕士学(xue)位授予(yu)标准(zhun)。

制订学科(ke)专业设(she)置(zhi)与调(diao)(diao)整(zheng)办(ban)法。制订本单位一(yi)级(ji)学科(ke)授权(quan)点(dian)和专业学位授权(quan)点(dian)增列与撤销(xiao)办(ban)法,二级(ji)学科(ke)自主设(she)置(zhi)与调(diao)(diao)整(zheng)的办(ban)法,明确标准,规范(fan)程序,形(xing)成学位授权(quan)点(dian)动态调(diao)(diao)整(zheng)机制,优化结构,发展特色。

二、招生管理

制订研究(jiu)生(sheng)招生(sheng)指(zhi)标配置办(ban)法。综合考虑经济社会发展(zhan)需求,研究(jiu)生(sheng)生(sheng)源质量(liang)、培养(yang)(yang)质量(liang)、就业状况,以及培养(yang)(yang)经费、科(ke)研任务(wu)、导(dao)师队(dui)伍、实践基地等(deng)研究(jiu)生(sheng)培养(yang)(yang)条(tiao)件方面(mian)的因素,制订以质量(liang)为导(dao)向的研究(jiu)生(sheng)招生(sheng)指(zhi)标配置办(ban)法。

制(zhi)(zhi)订(ding)研究(jiu)生(sheng)招(zhao)生(sheng)选(xuan)拔(ba)规定(ding)。建立有效的招(zhao)生(sheng)自(zi)我约束(shu)机制(zhi)(zhi),规范招(zhao)生(sheng)选(xuan)拔(ba),充分明确(que)导师(shi)在研究(jiu)生(sheng)招(zhao)生(sheng)选(xuan)拔(ba)中的职责和(he)权力(li),加(jia)强对考(kao)生(sheng)综合素质和(he)发展(zhan)潜力(li)的考(kao)察(cha),保证招(zhao)生(sheng)质量。

三、培养过程与学位授予管理

制订(ding)培(pei)(pei)(pei)养(yang)方(fang)案(an)(an)。培(pei)(pei)(pei)养(yang)方(fang)案(an)(an)应明确培(pei)(pei)(pei)养(yang)目标、课(ke)程体系、培(pei)(pei)(pei)养(yang)环节(jie),要遵循研究(jiu)生教育规律,创新培(pei)(pei)(pei)养(yang)模式,体现学科特色(se)和(he)学术(shu)前沿,突出个性化培(pei)(pei)(pei)养(yang)。专业学位研究(jiu)生培(pei)(pei)(pei)养(yang)方(fang)案(an)(an)的制订(ding)要吸(xi)收行业部门(men)参与,注重实践(jian)和(he)创新能力培(pei)(pei)(pei)养(yang)。

制订研究(jiu)生课程体系建(jian)设办法(fa)。根据经济社会发(fa)展需求、学(xue)科发(fa)展前沿和(he)研究(jiu)生个人发(fa)展需要(yao),建(jian)构(gou)科学(xue)合理的课程体系,及时更新(xin)课程内容,丰富课程类型。

制订课(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)质(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)监控办(ban)法(fa)。明确(que)授课(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)师资质(zhi)(zhi),规范课(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue),建立科(ke)学(xue)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)督导和评价制度,加强对授课(ke)质(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)的(de)监测和评估,提高课(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)质(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)。制订专(zhuan)业学(xue)位(wei)研究生实践(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)质(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)的(de)监督与评价办(ban)法(fa),保证实践(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)质(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)。

建立健(jian)全(quan)中期(qi)考核制度。不断提(ti)高研究生(sheng)中期(qi)考核或博士生(sheng)资格考试(shi)的(de)科学性和有效性,切实发挥(hui)其(qi)在研究生(sheng)培养过程中的(de)筛选作用。

健全学(xue)位(wei)论(lun)文开题及评(ping)阅制(zhi)度(du)(du)。论(lun)文开题要有(you)规范的程序,论(lun)文评(ping)阅要保(bao)证有(you)一定(ding)数(shu)量的外单(dan)位(wei)同行专家(jia)参(can)与,加强匿名评(ping)阅等(deng)适合本(ben)单(dan)位(wei)实际的论(lun)文评(ping)阅制(zhi)度(du)(du)建(jian)设,有(you)条(tiao)件的单(dan)位(wei)应探(tan)索国际同行评(ping)阅。

健全论文答(da)(da)(da)辩和学(xue)(xue)(xue)位授予(yu)制度。完善学(xue)(xue)(xue)位论文预答(da)(da)(da)辩、答(da)(da)(da)辩和答(da)(da)(da)辩后修改(gai)等(deng)制度。答(da)(da)(da)辩委员会和各级学(xue)(xue)(xue)位评定委员会要严格履行职责,保证学(xue)(xue)(xue)位授予(yu)质量。

建立科(ke)学(xue)道(dao)德(de)与学(xue)术(shu)规范教育(yu)制度。在研究生培养过程中安排必修环节,对研究生进(jin)行科(ke)学(xue)精神、科(ke)学(xue)道(dao)德(de)、学(xue)术(shu)规范、学(xue)术(shu)伦理(li)和职业道(dao)德(de)教育(yu)。明(ming)确学(xue)术(shu)不端行为(wei)处(chu)罚办法。

制(zhi)订研究(jiu)生(sheng)分流(liu)与淘汰办(ban)法。制(zhi)订研究(jiu)生(sheng)课程学习、中期考(kao)核、资格考(kao)试和学位论(lun)文(wen)开题等各(ge)阶(jie)段的(de)分流(liu)与淘汰办(ban)法。

四、导师岗位管理

制(zhi)订(ding)导(dao)(dao)师考核评(ping)价(jia)办法(fa)。规范(fan)导(dao)(dao)师岗位(wei)管理,实施导(dao)(dao)师招生资格审查,建立学(xue)术学(xue)位(wei)和专业学(xue)位(wei)研究(jiu)生导(dao)(dao)师分类考核评(ping)价(jia)制(zhi)度。

制(zhi)订导(dao)(dao)师(shi)交(jiao)流与培训办(ban)法。建立(li)和(he)完善导(dao)(dao)师(shi)国内外学(xue)术交(jiao)流与合作制(zhi)度(du),为导(dao)(dao)师(shi)提高(gao)学(xue)术和(he)实践能力提供平台。加强导(dao)(dao)师(shi)培训,不断(duan)提高(gao)导(dao)(dao)师(shi)指导(dao)(dao)能力。

建(jian)立导(dao)(dao)(dao)(dao)师(shi)激(ji)励与(yu)问责(ze)(ze)制(zhi)(zhi)。完(wan)善导(dao)(dao)(dao)(dao)师(shi)激(ji)励制(zhi)(zhi)度(du),明确(que)和保障(zhang)导(dao)(dao)(dao)(dao)师(shi)在研(yan)究生培养中的责(ze)(ze)任与(yu)权力(li),调动导(dao)(dao)(dao)(dao)师(shi)育(yu)人积极性(xing),发挥导(dao)(dao)(dao)(dao)师(shi)科学(xue)道德和学(xue)术规范的示范作用。完(wan)善导(dao)(dao)(dao)(dao)师(shi)问责(ze)(ze)制(zhi)(zhi),对培养质量(liang)出(chu)现问题的导(dao)(dao)(dao)(dao)师(shi),视情况分(fen)别采取(qu)质量(liang)约谈(tan)、限招、停招等处理。

五、研究生管理与服务

建立(li)健全研(yan)究生奖助(zhu)制(zhi)(zhi)度(du)。以鼓励创新为导(dao)向,完善机制(zhi)(zhi),充分发挥奖助(zhu)学(xue)金的激励作用。统筹(chou)制(zhi)(zhi)订各类奖助(zhu)学(xue)金评(ping)(ping)选办法,保证评(ping)(ping)选过程公平、公正、公开,奖助(zhu)学(xue)金的评(ping)(ping)选要有(you)一定比(bi)例的导(dao)师和研(yan)究生参加。

建(jian)立(li)研究(jiu)生权益(yi)保护机制。完善研究(jiu)生培养过(guo)程中的(de)正当利(li)益(yi)诉求和权利(li)救(jiu)济(ji)机制,加(jia)强对研究(jiu)生的(de)权益(yi)保护。

建立研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)就业(ye)(ye)(ye)指导与服务制(zhi)度(du)。健全研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)就业(ye)(ye)(ye)市场和信(xin)息(xi)服务体系,加强研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)创业(ye)(ye)(ye)教育,鼓(gu)励研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)创业(ye)(ye)(ye)和面(mian)向基(ji)层(ceng)就业(ye)(ye)(ye)。

六、条件保障与质量监督

制(zhi)订研究生(sheng)教(jiao)育资(zi)源配(pei)置办法。按学科(ke)或专业学位(wei)类别制(zhi)订研究生(sheng)教(jiao)育资(zi)源配(pei)置办法,保障(zhang)各类研究生(sheng)学习、科(ke)研、实(shi)践和生(sheng)活等基本条件。

建立(li)自(zi)我评(ping)估制度(du)。以提(ti)高(gao)质(zhi)量(liang)为(wei)导向(xiang),定期(qi)开展(zhan)学(xue)位授权点和研究(jiu)生培(pei)养质(zhi)量(liang)自(zi)我评(ping)估,发现(xian)问题,提(ti)出(chu)改进(jin)措施。鼓(gu)励有条件的(de)学(xue)科或(huo)专业学(xue)位类别参加(jia)国际评(ping)估或(huo)专业资(zi)格(ge)认证(zheng)。

建立质(zhi)量(liang)跟踪和(he)反馈(kui)制度。建立毕业(ye)生发(fa)(fa)展质(zhi)量(liang)跟踪调(diao)查和(he)反馈(kui)制度,定期听取用(yong)人单位意见,开(kai)展人才(cai)培养(yang)质(zhi)量(liang)和(he)发(fa)(fa)展质(zhi)量(liang)分析,及时调(diao)整(zheng)人才(cai)培养(yang)结(jie)构。

建立质量信(xin)息(xi)(xi)公开(kai)制(zhi)度。建立研究生教(jiao)育质量信(xin)息(xi)(xi)公开(kai)制(zhi)度,主动公开(kai)研究生培养(yang)质量和发(fa)(fa)展质量信(xin)息(xi)(xi),定(ding)期发(fa)(fa)布本(ben)单位研究生教(jiao)育发(fa)(fa)展质量报(bao)告(gao)。

七、质量管理与质量文化

健(jian)全质(zhi)量管(guan)(guan)理组织(zhi)机构(gou)。学位授予单位要明确研究生教育质(zhi)量管(guan)(guan)理组织(zhi)机构(gou),以及学位评(ping)定委员(yuan)会等(deng)组织(zhi)的管(guan)(guan)理职责,规范研究生培养过程信(xin)息(xi)与档案管(guan)(guan)理。

营(ying)造质(zhi)量文(wen)化(hua)。通过质(zhi)量制度建设、规范研究生教育过程管理(li),加强导师、研究生和管理(li)人(ren)员的质(zhi)量意识,形成体现自身发展定位、学(xue)术传统与特(te)色的质(zhi)量文(wen)化(hua)。

 

上一条:教育部 人力资源社会保障部关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见

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