环球体育

教育部关于加强专业学位研究生案例教学和联合培养基地建设的意见

教研[2015]1号

教研[2015]1号

各省、自治(zhi)区、直辖市(shi)教(jiao)育(yu)(yu)厅(教(jiao)委(wei)),新疆生(sheng)产建设(she)兵团教(jiao)育(yu)(yu)局,各专(zhuan)业(ye)学位研究(jiu)生(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)指导委(wei)员会,有关(guan)研究(jiu)生(sheng)培养单(dan)位:

为(wei)贯彻落实《教(jiao)(jiao)育部 国家发展改革(ge)(ge)委 财政(zheng)部关(guan)于(yu)深化研(yan)(yan)究(jiu)生教(jiao)(jiao)育改革(ge)(ge)的意见(jian)》(教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)〔2013〕1号)、《教(jiao)(jiao)育部 人力资源社会保障部关(guan)于(yu)深入推进专业(ye)学位研(yan)(yan)究(jiu)生培(pei)(pei)(pei)养模式改革(ge)(ge)的意见(jian)》(教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)〔2013〕3号),深化专业(ye)学位研(yan)(yan)究(jiu)生培(pei)(pei)(pei)养模式改革(ge)(ge),提高培(pei)(pei)(pei)养质量(liang),现就加强专业(ye)学位研(yan)(yan)究(jiu)生案例(li)教(jiao)(jiao)学和联合培(pei)(pei)(pei)养基地(以下简称基地)建设提出(chu)如下意见(jian)。

一、充分认识加强案例教学和基地建设的重要意义

1.案例教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)是以学(xue)(xue)生(sheng)为(wei)中(zhong)心,以案例为(wei)基础,通(tong)过呈现(xian)案例情境,将(jiang)理论与实践紧(jin)密结合,引(yin)导学(xue)(xue)生(sheng)发现(xian)问(wen)题(ti)、分(fen)析问(wen)题(ti)、解决问(wen)题(ti),从而掌握理论、形(xing)成观点、提(ti)高能力(li)的(de)一(yi)种教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)方(fang)式。加强(qiang)案例教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue),是强(qiang)化(hua)专业学(xue)(xue)位(wei)研(yan)究生(sheng)实践能力(li)培(pei)养,推进教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)改革,促进教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)与实践有(you)机融合的(de)重要(yao)途径,是推动专业学(xue)(xue)位(wei)研(yan)究生(sheng)培(pei)养模式改革的(de)重要(yao)手段。

2.基(ji)地(di)(di)是(shi)(shi)培养单位(wei)为加强专(zhuan)业(ye)学位(wei)研究生(sheng)实(shi)践(jian)能力(li)培养,与行业(ye)、企(qi)业(ye)、社会组织(zhi)等(deng)(以(yi)下简称合(he)作单位(wei))共同建立的(de)(de)人(ren)才培养平台(tai),是(shi)(shi)专(zhuan)业(ye)学位(wei)研究生(sheng)进行专(zhuan)业(ye)实(shi)践(jian)的(de)(de)主要场所,是(shi)(shi)产学结(jie)合(he)的(de)(de)重要载体。加强基(ji)地(di)(di)建设,是(shi)(shi)专(zhuan)业(ye)学位(wei)研究生(sheng)实(shi)践(jian)能力(li)培养的(de)(de)基(ji)本要求(qiu),是(shi)(shi)推(tui)动教育理念转(zhuan)变(bian)、深化培养模式改(gai)革(ge)、提(ti)高培养质量(liang)的(de)(de)重要保证(zheng)。

二、加强案例教学,改革教学方式

3.重视案(an)(an)例(li)(li)(li)编(bian)(bian)写(xie),提高案(an)(an)例(li)(li)(li)质(zhi)量。培养单位和(he)全国(guo)(guo)专业学(xue)位研(yan)(yan)究生教(jiao)(jiao)育指(zhi)导委(wei)员会(hui)(以下简称教(jiao)(jiao)指(zhi)委(wei))要积极(ji)组(zu)织有关授课教(jiao)(jiao)师在准确把握案(an)(an)例(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)学(xue)实质(zhi)和(he)基(ji)本要求的基(ji)础上,致力(li)于案(an)(an)例(li)(li)(li)编(bian)(bian)写(xie),同时吸(xi)收行业、企业骨干以及研(yan)(yan)究生等(deng)共同参与(yu)。鼓(gu)励教(jiao)(jiao)师将(jiang)编(bian)(bian)写(xie)教(jiao)(jiao)学(xue)案(an)(an)例(li)(li)(li)与(yu)基(ji)于案(an)(an)例(li)(li)(li)的科学(xue)研(yan)(yan)究相(xiang)结合,编(bian)(bian)写(xie)过程注重理论与(yu)实际相(xiang)结合,开发和(he)形(xing)成一大批(pi)基(ji)于真(zhen)实情境、符合案(an)(an)例(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)学(xue)要求、与(yu)国(guo)(guo)际接轨的高质(zhi)量教(jiao)(jiao)学(xue)案(an)(an)例(li)(li)(li)。

4.积极开展案(an)(an)(an)例教(jiao)(jiao)学(xue),创新教(jiao)(jiao)学(xue)模(mo)式。培养(yang)(yang)单位要(yao)根(gen)据培养(yang)(yang)目标及教(jiao)(jiao)指委(wei)制定的(de)指导性培养(yang)(yang)方(fang)案(an)(an)(an),明确案(an)(an)(an)例教(jiao)(jiao)学(xue)的(de)具体要(yao)求(qiu),规范案(an)(an)(an)例教(jiao)(jiao)学(xue)程序(xu),提高案(an)(an)(an)例教(jiao)(jiao)学(xue)质量,强(qiang)化案(an)(an)(an)例教(jiao)(jiao)学(xue)效果。加强(qiang)授课教(jiao)(jiao)师与学(xue)生的(de)双向交流,引导学(xue)生独立思考、主(zhu)动参与、团队(dui)合作,建立以(yi)学(xue)生为(wei)中心的(de)教(jiao)(jiao)学(xue)模(mo)式。

5.加强师(shi)资(zi)培训(xun)(xun)与交(jiao)流,开展(zhan)案(an)(an)(an)例(li)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)。培养单位和(he)教(jiao)指(zhi)委要积极开展(zhan)案(an)(an)(an)例(li)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)师(shi)资(zi)培训(xun)(xun)和(he)交(jiao)流研(yan)讨,推出案(an)(an)(an)例(li)观(guan)摩课和(he)视频课,帮(bang)助教(jiao)师(shi)更新教(jiao)学(xue)(xue)(xue)观(guan)念,了(le)解(jie)案(an)(an)(an)例(li)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)的(de)内(nei)涵(han)实(shi)质(zhi),准(zhun)确把握案(an)(an)(an)例(li)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)的(de)特点和(he)要求,熟(shu)练掌握教(jiao)学(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa),提(ti)高案(an)(an)(an)例(li)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)的(de)能力和(he)水平(ping),积极主动(dong)开展(zhan)案(an)(an)(an)例(li)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)。同时,组织开展(zhan)相关理论与实(shi)践研(yan)究(jiu),解(jie)决(jue)案(an)(an)(an)例(li)编(bian)写(xie)和(he)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)中的(de)难点问题,探(tan)索(suo)提(ti)高案(an)(an)(an)例(li)编(bian)写(xie)和(he)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)水平(ping)的(de)思路与方法(fa)(fa),为推广和(he)普及案(an)(an)(an)例(li)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)提(ti)供指(zhi)导。

6.完善(shan)评价标(biao)准(zhun),建(jian)立(li)激励机制。完善(shan)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)考核评价机制和人才培养(yang)评价标(biao)准(zhun),调动教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)和学(xue)(xue)(xue)生(sheng)参与案(an)(an)(an)(an)例教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)的积(ji)极性。培养(yang)单(dan)位要把案(an)(an)(an)(an)例研(yan)(yan)究(jiu)、编(bian)写、教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)以及参加(jia)(jia)案(an)(an)(an)(an)例教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)培训等情况,纳入(ru)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)和科研(yan)(yan)考核体系。有条件(jian)的教(jiao)(jiao)指委和培养(yang)单(dan)位,可(ke)以组织开展(zhan)优(you)秀案(an)(an)(an)(an)例、优(you)秀案(an)(an)(an)(an)例视频课评选和案(an)(an)(an)(an)例教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)竞赛等活动,引导(dao)和推(tui)动广大教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)更(geng)加(jia)(jia)深入(ru)地(di)研(yan)(yan)究(jiu)和实施案(an)(an)(an)(an)例教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)。

7.整(zheng)合案(an)(an)例(li)(li)资(zi)源,探索案(an)(an)例(li)(li)库共享机(ji)制。鼓励不同专(zhuan)业学位(wei)类别之(zhi)间、培养单位(wei)之(zhi)间积极(ji)开(kai)展(zhan)案(an)(an)例(li)(li)研究(jiu)、开(kai)发和(he)使(shi)用(yong)(yong)等方面(mian)的(de)(de)交流与合作。完(wan)善案(an)(an)例(li)(li)库建(jian)设、管理和(he)使(shi)用(yong)(yong)办法,提高案(an)(an)例(li)(li)使(shi)用(yong)(yong)效率(lv)。有条(tiao)件的(de)(de)机(ji)构(gou)、组织(zhi)和(he)培养单位(wei)可以充分运用(yong)(yong)网络媒(mei)介和(he)信息化(hua)手段,搭建(jian)案(an)(an)例(li)(li)研究(jiu)、开(kai)发、使(shi)用(yong)(yong)和(he)共享的(de)(de)公共平台。整(zheng)合案(an)(an)例(li)(li)资(zi)源,支持建(jian)设“国(guo)家级专(zhuan)业学位(wei)案(an)(an)例(li)(li)库和(he)教学案(an)(an)例(li)(li)推(tui)广中心(xin)”。

8.加(jia)强开放合(he)作(zuo),促进(jin)案例教学(xue)国(guo)(guo)际化。各培(pei)养(yang)单(dan)位和(he)教指委,要(yao)积极(ji)搭建合(he)作(zuo)交(jiao)流(liu)平台,逐步(bu)将国(guo)(guo)内(nei)优秀案例推向国(guo)(guo)际,展示中国(guo)(guo)专业学(xue)位研究生教育成果(guo)。同时,根据(ju)实际需要(yao),积极(ji)引(yin)进(jin)国(guo)(guo)外高(gao)质(zhi)量教学(xue)案例,加(jia)以学(xue)习和(he)借鉴,逐步(bu)建立(li)起具有中国(guo)(guo)特色、与国(guo)(guo)际接轨的案例教学(xue)体(ti)系。

三、加强基地建设,推进产学结合

9.创新(xin)建(jian)设(she)模式(shi),构(gou)建(jian)长效(xiao)机(ji)制。培养(yang)(yang)单位要根(gen)据社(she)会需求(qiu)和人(ren)才培养(yang)(yang)目(mu)标,坚(jian)持创新(xin),讲求(qiu)实效(xiao),积极探索多种形式(shi)的(de)联合培养(yang)(yang)机(ji)制。充(chong)(chong)分发(fa)挥合作(zuo)单位在专业学(xue)位研究生培养(yang)(yang)过(guo)程中的(de)积极性(xing)、主(zhu)动性(xing)和创造性(xing),共(gong)同制定培养(yang)(yang)目(mu)标、建(jian)设(she)相关课(ke)程、参与培养(yang)(yang)过(guo)程、评价培养(yang)(yang)质量,建(jian)立产学(xue)有机(ji)融(rong)合的(de)协同育(yu)人(ren)模式(shi)。以基地建(jian)设(she)为(wei)纽带,充(chong)(chong)分发(fa)挥各自优势,构(gou)建(jian)人(ren)才培养(yang)(yang)、科学(xue)研究、成果转化、社(she)会服务(wu)、文化传播等多元一体、互惠共(gong)赢的(de)资源共(gong)享(xiang)机(ji)制和合作(zuo)平(ping)台。

10.健全(quan)标(biao)准体(ti)(ti)(ti)系,规(gui)范(fan)基(ji)地(di)管(guan)(guan)(guan)理(li)。培养(yang)单位(wei)应根(gen)据不同专业(ye)学(xue)位(wei)类(lei)别的(de)特(te)点(dian)和培养(yang)目标(biao)定(ding)位(wei),紧(jin)(jin)紧(jin)(jin)围绕行(xing)业(ye)和区域(yu)人才(cai)需求,分(fen)类(lei)制定(ding)基(ji)地(di)遴选与建(jian)设标(biao)准,建(jian)立(li)一批满足人才(cai)培养(yang)需求的(de)规(gui)范(fan)化基(ji)地(di)。协(xie)调合作(zuo)单位(wei),建(jian)立(li)健全(quan)基(ji)地(di)管(guan)(guan)(guan)理(li)体(ti)(ti)(ti)系,组建(jian)基(ji)地(di)运(yun)行(xing)专门管(guan)(guan)(guan)理(li)机构,完(wan)善管(guan)(guan)(guan)理(li)制度和运(yun)行(xing)机制,妥善解决知识产(chan)权归属等问(wen)题(ti),明确各方责权利,推(tui)动(dong)基(ji)地(di)科学(xue)化管(guan)(guan)(guan)理(li)。针对(dui)不同专业(ye)学(xue)位(wei)类(lei)别,建(jian)立(li)多样化的(de)基(ji)地(di)评价体(ti)(ti)(ti)系,定(ding)期开展自我评估,重点(dian)考核基(ji)地(di)人才(cai)培养(yang)的(de)实际(ji)效果(guo)。

11.严格培(pei)(pei)养(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)过程,创新培(pei)(pei)养(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)模(mo)式(shi)。培(pei)(pei)养(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)单(dan)位要(yao)依托基(ji)地,建立健全(quan)合(he)(he)作单(dan)位在(zai)(zai)招生(sheng)(sheng)(sheng)录取、课程教学(xue)、实践训练和学(xue)位论文等(deng)方面全(quan)程参与研究生(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)(pei)养(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)合(he)(he)作机制。会(hui)同合(he)(he)作单(dan)位,根据培(pei)(pei)养(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)方案,结合(he)(he)基(ji)地实际(ji),制订研究生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)基(ji)地期间(jian)(jian)的(de)培(pei)(pei)养(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)细则,明(ming)确培(pei)(pei)养(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)考(kao)(kao)核(he)要(yao)求,落实学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)培(pei)(pei)养(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)单(dan)位与培(pei)(pei)养(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)基(ji)地的(de)时间(jian)(jian)分配和具体(ti)培(pei)(pei)养(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)内容,加强(qiang)对(dui)基(ji)地期间(jian)(jian)培(pei)(pei)养(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)过程监督(du)。要(yao)紧(jin)密结合(he)(he)基(ji)地实际(ji),创新培(pei)(pei)养(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)模(mo)式(shi),通(tong)过采(cai)用阶段考(kao)(kao)核(he)和终期考(kao)(kao)核(he)相(xiang)结合(he)(he)等(deng)方式(shi),加强(qiang)对(dui)研究生(sheng)(sheng)(sheng)实践能力的(de)培(pei)(pei)养(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)。

12.加(jia)强导(dao)(dao)(dao)师(shi)队(dui)伍建(jian)设,构建(jian)“双师(shi)型”团队(dui)。培养单(dan)(dan)(dan)位要(yao)完善研究(jiu)生导(dao)(dao)(dao)师(shi)遴选机制,在合作(zuo)(zuo)(zuo)单(dan)(dan)(dan)位中遴选一批(pi)思想政治素质过硬、师(shi)德(de)高(gao)尚(shang)、实(shi)践(jian)经验丰(feng)富和(he)(he)学(xue)术水(shui)平较高(gao)的(de)人员担任研究(jiu)生实(shi)践(jian)教(jiao)学(xue)的(de)导(dao)(dao)(dao)师(shi),建(jian)立(li)基(ji)地导(dao)(dao)(dao)师(shi)定期培训、考核和(he)(he)退(tui)出制度,有针对性地提(ti)升基(ji)地导(dao)(dao)(dao)师(shi)实(shi)践(jian)指导(dao)(dao)(dao)能力(li)和(he)(he)水(shui)平。选派青年教(jiao)师(shi)到基(ji)地挂职(zhi)锻炼(lian)或参(can)与实(shi)践(jian)教(jiao)学(xue),提(ti)高(gao)实(shi)践(jian)教(jiao)学(xue)能力(li)。建(jian)立(li)校内(nei)外导(dao)(dao)(dao)师(shi)定期交(jiao)流合作(zuo)(zuo)(zuo)机制,共(gong)同制定培养计划,共(gong)同参(can)与指导(dao)(dao)(dao),构建(jian)分工(gong)明确(que)、优势(shi)互(hu)补、通(tong)力(li)合作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)“双师(shi)型”团队(dui),实(shi)现(xian)培养单(dan)(dan)(dan)位人才培养规(gui)格与行业、企(qi)业人才需求之间的(de)有机衔接。

13.建立激励机制,加(jia)强(qiang)示范引(yin)领。各(ge)教指委和省(sheng)级教育部门(men)要悉心指导基(ji)地建设工(gong)作,可(ke)(ke)根据(ju)实(shi)际需(xu)要组织开(kai)展示范性(xing)基(ji)地遴选(xuan)和优(you)秀实(shi)践教学(xue)(xue)成果评选(xuan),积极推进示范性(xing)基(ji)地建设工(gong)作,发(fa)掘先进典型,及时(shi)总(zong)结并推广好(hao)的(de)经(jing)验和做法,加(jia)强(qiang)示范引(yin)导。各(ge)培养(yang)单位(wei)应(ying)会同合(he)作单位(wei)制订切实(shi)可(ke)(ke)行的(de)基(ji)地建设和实(shi)施方(fang)案,以创建示范基(ji)地为驱(qu)动(dong),大力推进实(shi)践教学(xue)(xue)工(gong)作,充分发(fa)挥示范基(ji)地先行先试的(de)引(yin)领带动(dong)作用,深入推动(dong)专业(ye)学(xue)(xue)位(wei)研究生(sheng)培养(yang)模式改革。

四、加大投入,完善政策配套和条件保障

14.各培养单位要高度重视案(an)(an)例(li)教(jiao)学(xue)和(he)基地(di)建(jian)设(she),科学(xue)规划、创(chuang)造(zao)条件,加(jia)(jia)大(da)经费和(he)政(zheng)策(ce)支(zhi)持力(li)度。设(she)立案(an)(an)例(li)教(jiao)学(xue)和(he)基地(di)建(jian)设(she)专项(xiang)经费,为案(an)(an)例(li)教(jiao)学(xue)和(he)基地(di)建(jian)设(she)提供必(bi)要的条件保障(zhang)。通过人才培养项(xiang)目(mu)、实验室建(jian)设(she)、联合科研攻(gong)关等途(tu)径加(jia)(jia)大(da)对案(an)(an)例(li)教(jiao)学(xue)和(he)基地(di)建(jian)设(she)等方面的投入。

15.各(ge)教(jiao)指(zhi)委(wei)要加强对案(an)例(li)教(jiao)学(xue)和基(ji)地(di)(di)建(jian)设(she)的(de)指(zhi)导,研究制定(ding)案(an)例(li)教(jiao)学(xue)和基(ji)地(di)(di)建(jian)设(she)的(de)基(ji)本要求(qiu),积极推(tui)广普及案(an)例(li)教(jiao)学(xue)和基(ji)地(di)(di)建(jian)设(she)经验,引导培养单(dan)位做好(hao)案(an)例(li)教(jiao)学(xue)和基(ji)地(di)(di)建(jian)设(she)工作。

16.各(ge)省级教(jiao)育部门(men)(men)要加强(qiang)组织领导(dao),会(hui)同有(you)关部门(men)(men),统筹区(qu)域内案例教(jiao)学(xue)(xue)和基(ji)地(di)建(jian)设(she),加强(qiang)政(zheng)策引(yin)导(dao)和经费支(zhi)持,调动(dong)(dong)行业(ye)、企业(ye)的(de)积极性,推动(dong)(dong)专业(ye)学(xue)(xue)位研究生(sheng)教(jiao)育与地(di)方经济社会(hui)发展的(de)紧密(mi)结(jie)合(he)。鼓励有(you)条件的(de)地(di)区(qu),设(she)立专项资金支(zhi)持本地(di)区(qu)研究生(sheng)培养单位的(de)案例教(jiao)学(xue)(xue)和基(ji)地(di)建(jian)设(she)工作。

17.案例教(jiao)学(xue)和(he)(he)基地建设(she)情况将(jiang)作为专业学(xue)位(wei)授权点合格评估(gu)的重要(yao)内容。各省(sheng)级教(jiao)育部门和(he)(he)教(jiao)指(zhi)委要(yao)针对案例教(jiao)学(xue)和(he)(he)基地建设(she)情况加强督促(cu)检查,切实推动案例教(jiao)学(xue)和(he)(he)基地建设(she)工作积极(ji)发展。

教育部

2015年5月7日

上一条:环球体育关于硕士研究生提前毕业的暂行规定 下一条:教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见

关闭